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丨頸椎丨病丨發(fā)病呈現(xiàn)低齡化，且高個(gè)子孩子發(fā)生幾率較高。這主要與長(zhǎng)期姿勢(shì)不良有關(guān)。而不良姿勢(shì)的形成除了與平時(shí)的不良習(xí)慣有關(guān)，也與學(xué)校的課桌椅普遍過(guò)小過(guò)矮有直接的關(guān)系。隨著生活水平的提高，現(xiàn)在的孩子普遍體格較大，高個(gè)子、胖子多，但是學(xué)校課桌椅的調(diào)整卻跟不上。不少學(xué)校使用的課桌椅還是按10年前孩子身高的比例設(shè)計(jì)的，高度、寬窄尺寸都偏小。如果長(zhǎng)期在這樣的課桌上學(xué)習(xí)，高個(gè)子學(xué)生不得不一直彎著腰，低著頭。而體格較壯的孩子，往往因?yàn)檎n桌面太窄而無(wú)法將手臂自然打開(kāi)，不得不側(cè)歪著身子書(shū)寫(xiě)。這些不良姿勢(shì)必然導(dǎo)致頸椎和其他脊柱部位變形，校具家具廠，造成小關(guān)節(jié)紊亂，引起相關(guān)的并丨發(fā)癥，嚴(yán)重的甚至?xí)鸺怪鶄?cè)彎。選對(duì)課桌椅是很重要的。

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文化之大，包羅萬(wàn)象。如今“美食文化”、“旅游文化”等層出不窮，不登大雅之堂的“課 桌文化”也有盛行之勢(shì)。課桌文化主要是指大學(xué)生涂寫(xiě)或刻畫(huà)在課桌上的文字或圖畫(huà)。據(jù)調(diào)查，在大學(xué)教室里，只有11.5%的課桌是干凈的，大學(xué)生中經(jīng)常在課桌上涂寫(xiě)或刻畫(huà)者占2.3%，曾有寫(xiě)畫(huà)行為者占23.7%。

課桌文化由來(lái)已久，已成為校園一景。有人說(shuō)其祖師爺是魯迅，他在三味書(shū)屋的課桌上刻下那個(gè)“早”字，宣布了課桌文化的誕生。

在小學(xué)里，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，每一張著漆的課桌上總有一道刺眼的白線，這是同桌的天然屏障，美其名曰“三八線”。這一文化現(xiàn)象不知從哪一代起即有了 ，現(xiàn)在仍代代相傳，河北校具，顯示了其極強(qiáng)的生命力。

那么到了中學(xué)，課桌文化又是如何發(fā)展的呢?

仔細(xì)觀察課桌上層層疊疊、密密麻麻的字。其內(nèi)容應(yīng)盡有：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！边@一反映中學(xué)生厭考心理的校園順口溜也不失時(shí)機(jī)地被反映在課桌上。“ 不要讓自己埋沒(méi)自己。”不知是哪位“名人”留下的。但從中可見(jiàn)此人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自主氣魄之強(qiáng)。當(dāng)然，幼兒園校具，其中還有些不倫不類(lèi)的小詩(shī)，還有一串串見(jiàn)頭不見(jiàn)尾的演算數(shù)字，更有那催人省醒的警句格言，使你目不暇接。

除了文字，還有許多各色各樣的圖案，便更多的是頗具諷刺的漫畫(huà)。有些課實(shí)在無(wú)聊或老師的水平不盡人意，為不使自己打瞌睡，便發(fā)揮自己的特長(zhǎng)開(kāi)始即興揮毫作畫(huà)，把老師的“個(gè)性、特點(diǎn)”刻畫(huà)得淋漓盡致，看后讓人尋味良久。有些漫畫(huà)是反映中學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的看法，有音樂(lè)天賦的同學(xué)也借此機(jī)會(huì)作上一曲，經(jīng)渲泄自己的感情，同時(shí)也讓人“欣賞”自己的杰作。

有人認(rèn)為，課桌文化是校園文化的一個(gè)組成部分，是學(xué)生生活的一面鏡子，是學(xué)生心理的傳真。從中可以看到同學(xué)的喜、怒、哀、樂(lè)，可窺見(jiàn)當(dāng)?shù)氐娜耸里L(fēng)情。然而，亂涂亂畫(huà)畢竟不是好習(xí)慣，“課桌文化”實(shí)在提倡不得。

對(duì)課桌文化，論者褒貶不一。有人說(shuō)它表露了大學(xué)生的心態(tài)，校具公司，折射出他們的內(nèi)心世界；有人則斥之為垃圾文化，應(yīng)予掃除。

金榜課桌椅經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，是值得信賴(lài)的選擇。

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各種材質(zhì)的小學(xué)生課桌椅價(jià)格盤(pán)點(diǎn)    如果說(shuō)學(xué)校是花園，老師就是里面的園丁，學(xué)生就是里面的小樹(shù)苗，而課桌椅就是為小樹(shù)苗提供養(yǎng)分的化肥。學(xué)校給我們提供了學(xué)習(xí)的海洋，老師給我們指明學(xué)習(xí)的方向，教室是我們學(xué)習(xí)的地方，課桌椅是我們路途明燈。

學(xué)校是我們?nèi)松亟?jīng)的一個(gè)地方；教室是我們學(xué)習(xí)、認(rèn)知的啟蒙點(diǎn)；課桌椅則是伴我們一起成長(zhǎng)的小伙伴。

我們的小伙伴伴著我們那么長(zhǎng)的時(shí)間，你們對(duì)他們有了解多少了，為了我們更好的學(xué)習(xí)，學(xué)校給我們添置超好的課桌椅，你又可知課桌椅的故事呢?你又是否了解他們的價(jià)格呢？如果你還不了解就隨小編一起去認(rèn)識(shí)和了解一下吧！

課桌椅文化

課桌椅的文化主要是指學(xué)生涂寫(xiě)或刻畫(huà)在課桌上的文字或圖畫(huà)。小時(shí)候有不少人在桌上畫(huà)過(guò)“三八線”吧！現(xiàn)在想想是不是也會(huì)安然一笑了，我還記得學(xué)習(xí)過(guò)文章中魯迅先生在他的三味書(shū)屋刻下“早”字來(lái)時(shí)刻提醒自己。有人還說(shuō)魯迅先生就此成為了課桌椅文化的祖師爺了。

課桌椅-材質(zhì)

了解了課桌椅的文化，那我們是不是應(yīng)該了解一下的是由什么做成的呢？課桌椅的表面一般都是采用多層膠合板、模壓板、細(xì)木工板制成的，而這些材質(zhì)都有各自的優(yōu)點(diǎn)多層膠合板有變形小、幅面大、施工方便、不翹曲、橫紋抗拉力學(xué)性能好等優(yōu)點(diǎn)；模壓板則是防水性能好、環(huán)保、造型和色彩紋理多樣；細(xì)木工板課具有握螺釘力好，強(qiáng)度高，具有質(zhì)堅(jiān)、吸聲、絕熱的特點(diǎn)。這些材質(zhì)構(gòu)成的課桌椅的表面持久耐用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

課桌椅-樣式

知道了課桌椅的文化和材質(zhì)，我們?cè)賮?lái)了解一下課桌椅都有些什么樣式呢，我們大家知道的都是普通教室的的那種長(zhǎng)方形表面的課桌吧，現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展課桌椅的樣式也越來(lái)越多，就我了解的樣式有弧形的課桌椅、圓形的課桌椅、橢圓形的課桌椅、還有多媒體教師里的長(zhǎng)方形幾人共用的課桌椅，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還有為盲人專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的課桌椅。金榜課桌椅經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，是值得信賴(lài)的選擇。